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筑梦科兴 成就未来

发布时间:2020-8-15

五千年薪火传承,

千百载文化浸润,

追逐中国梦,

复兴中华传统文化,

从经典中品味字里行间的诗香,

在书声琅琅之中散发一身才情。



21世纪的世界

 需要中国方案

中国方案就是中国式的管理,

中国式的管理源于中国式的教育,

中国式的教育,

以古圣先贤的教育思想为引领,

用独特的视角,

让中华优秀的传统文化融入标准的教学体系。


“先做人,再做事,后做学问”这是科兴学校的办学宗旨,也是全校师生追求的座右铭,更是科兴人追寻教育真谛的试金石。教育的本质是唤醒,教育是给学生埋下一个种子,再施以土壤、阳光与雨露。

 我们一直在说中华民族的伟大复兴,民族的复兴要靠文化的复兴,而文化的复兴就要靠教育者承载这个复兴的使命。

     科兴教育用独特的视角,让中华优秀的传统文化融入标准的教学体系,引领教育的发展。每日经典诵读以《易经》《道德经》《论语》为主线,对应国家《语文课程标准》。


   国学不能纯粹复古,必须与时俱进,顺应时代的需求,做好合理的调整。在今年刚刚颁布的《中华优秀传统文化的传承发展》这个意见中,提到了三个方面:中国人的思想,中国人的美德,中国人的精神。

  300年以前,德国有一位著名的数学家莱布尼茨,他用《易经》的智慧创立了二分制,后来他被誉为计算机的鼻祖。

      《道德经》深受外国人的青睐,在西方的翻译量仅次于《圣经》,赞誉为“东方智慧的结晶”。

     《论语》记录了孔子及其弟子的言行。在美国的纽约立了两个中国人的像,一个是虎门销烟的林则徐,另外一个就是孔子像。



读先贤之经典,

思其中立身处世之道,

有规矩,懂敬畏

以道德为学科之本。

  教育是生命的事业,首先要尊重生命,其次是探寻和遵从生命的成长规律,挖掘和发挥生命成长的潜能,最后是唤醒和激活生命的自主意识,让学生自主储备决定他幸福未来的品德、性格、习惯、人格、能力和勇于创新的精神财富,培养全面发展的人。




 学校精致而小巧,每个专业2个班,每个班级30个学生,班主任和辅导员24小时守护。发挥充分的教学资源,保持足量的教学浓度,让教师能够真诚地关注到每一个学生,真正做到对每一个学生的发展负责。


 每一位师生之间的问候,一抹眼神,一个举止,一段谈话,一次活动... ...

     教师的教育教学,言谈举止,待人接物,与家长的沟通交流都应该大方得体。

     师生的日常洒扫应对,从自己做起。每一天扫地拖地,每一次马桶的冲刷。


     师生就餐时,每一次真诚的感恩,每一天整齐的排队,每一顿光盘行动。

     每一个人都在用自己的行为塑造和展现学校的形象,都体现在点点滴滴的小事上。



   学校的制度、班级的管理、岗位的职责、工作的流程、活动的规则都有具体的准则。用制度管理,让每一个岗位有本可律,每一个行为有章可循,每一件事有法可依。

     学校对老师好,管理者乐管;老师对学生好,教育者乐教。学生对书本好,受教者乐学。



  教学的根本就是启发学生的智慧,发展学生的思维,培养学生的创造力。科兴的教学都会引导学生自己探索,给学生思考和选择的机会,让学生自己思考,自己分析,自己寻找方法解决问题,我们要对孩子的一生负责。

     每个周末都会安排师生共同参与活动,让孩子们感受生活,理性选择;接触自然,主动思考;自己动手,展示自我。




教育不是娇惯,是滋养,所以我们要改良土壤;

教育不是说教,是熏陶,所以我们要创造环境;

教育不是灌输,是展示,所以我们要搭建平台;

教育不是指导,是感悟,所以我们要给孩子生活与碰撞的机会和权力。

还给了孩子们一个最为自然、纯净、辽阔的空间,调动了孩子们的内在驱动力和主观能动性,从被管理、被发展走向了自主管理、主动发展。在“无惧”的状态下,孩子的思维才能处于活跃、积极的状态。




       甘肃科兴职业培训学校的教育理念要求师生需要更多地关注自己的内心,丰富自己的精神世界,时刻省察自身言行,且持之以恒,先学做人,并使德行与学养齐头并进。

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